長久以來，我們的大多數(shù)學生只顧埋頭讀書，追求高考分數(shù)，對自己的興趣能力及職業(yè)發(fā)展趨勢從沒想過；我們的學校一味重視教學，追求升學成績，對學生的職業(yè)方向和未來發(fā)展從未關(guān)注過。高考填寫志愿的時候，也只是根據(jù)高考分數(shù)，憑借一本報考指南，簡單分析、匆匆選擇而已；甚至一些學生的志愿完全是家長根據(jù)自己的意愿所填寫，以至于造成很多學生大學四年一直不滿意自己的專業(yè)，就業(yè)之后又不滿意自己的職業(yè)。幾年前，有一個專門針對大學生的調(diào)查結(jié)果顯示，有75%的學生不喜歡自己所學的專業(yè)；有85%的學生認為，如果再給自己一次選擇的機會，他不會選擇現(xiàn)在這個專業(yè)。另有資料顯示，60%以上的學生，在畢業(yè)以后選擇的職業(yè)與自己所學的專業(yè)無關(guān)。這種現(xiàn)狀所產(chǎn)生的后果有多么可惜、多么可怕，是不言而喻的。由此證明，尊重學生的個體差異，給學生自主選擇的權(quán)利和能力是多么重要。

生涯規(guī)劃教育本身就是發(fā)現(xiàn)個體差異、依據(jù)個體差異規(guī)劃人生的教育；而新高考改革增加學生的“選擇權(quán)”，也是尊重學生個體差異，鼓勵學生個性發(fā)展的改革。為此，市教育局和市教師進修學院在下發(fā)給各高中的文件中明確規(guī)定了生涯規(guī)劃教育的內(nèi)容：喚醒學生的生涯規(guī)劃意識，幫助學生了解自身的興趣、性格、能力、價值觀，認識專業(yè)和職業(yè)，并把自己的個性特長與專業(yè)和職業(yè)對接起來，把個人的需要與國家和社會的需要結(jié)合起來，引導學生樹立正確的生涯發(fā)展觀，明白自己想做什么、能做什么、要做什么，從而做到“學己所愛，擇己所長、擇世所需”，選準適合自己的學科和專業(yè)，做好生涯規(guī)劃并嚴格履行規(guī)劃，最大限度地體現(xiàn)個性差異，實現(xiàn)人生價值，享受成功的快樂。

為充分發(fā)揮學生家長在生涯規(guī)劃教育中的作用，使家長成為學生個性發(fā)展、自主選擇的助力器而非阻力機，市教育局、市教師進修學院要求各高中通過家長學校講堂、通過家長會以及下發(fā)文字資料等途徑和方法，對家長進行培訓指導，幫助家長充分了解生涯規(guī)劃教育的意義，掌握指導學生合理規(guī)劃學業(yè)、規(guī)劃人生的方法，引導家長真實了解自己的孩子，正確對待孩子的興趣特長和人生追求，幫助孩子確定最適合的專業(yè)與職業(yè)發(fā)展目標。此外，市教育局和市進修學院還要求各高中支持和鼓勵學生家長利用工作便利，在寒暑假等時間段，帶領(lǐng)孩子參與社會實踐及職業(yè)體驗，讓學生在實踐中真正了解社會、了解職業(yè)、了解自我，在體驗中反思，在反思中調(diào)整，最終確認需求，明晰目標，激發(fā)向人生理想積極進取的內(nèi)在動力。

（五）下移生涯規(guī)劃教育，喚醒學生的規(guī)劃意識，引導學生提前規(guī)劃人生

目前，許多國家和國內(nèi)教育發(fā)達地區(qū)從幼兒時期就開始滲透生涯規(guī)劃理念，這是時代發(fā)展的必然趨勢。在不同的學段，生涯教育的側(cè)重點也有所不同，如幼兒園階段注重理想教育、小學階段重視生涯喚醒、初中階段關(guān)注學業(yè)規(guī)劃和實踐體驗、高中階段重視生涯決策和規(guī)劃實施等等。生涯教育的下移，可以引導學生從小樹立人生理想，有意識地逐漸了解自我、了解社會，科學選擇適合自己的學科和專業(yè)，進而選準適合自己的職業(yè)，最大限度地發(fā)展自我，體會到人生的成功與快樂。

市教育局已著手在初中開展生涯規(guī)劃教育，并完成了對初中班主任的生涯規(guī)劃教育培訓，通過班主任教師向?qū)W生滲透生涯規(guī)劃理念，喚醒學生的人生規(guī)劃意識，幫助學生摸清自己的興趣和特長，及早確定奮斗目標和努力方向，從而緩解高一年級的盲目和壓力，使學生科學選擇適合自己的學科和專業(yè)，進而選準適合自己的職業(yè)。

二、下一步工作重點

接下來，市教育局將從以下幾個方面著手，繼續(xù)加強生涯規(guī)劃教育：

1.呼吁政府部門重視生涯規(guī)劃教育，加大對生涯規(guī)劃教育師資培訓的資金投入，積極為確保生涯規(guī)劃教育提供場所、物資和政策支持。

2.督促縣區(qū)教育行政部門及各高中認真履行《盤錦市教育局關(guān)于加強普通高中生涯規(guī)劃教育的指導意見》（盤教發(fā)〔2018〕34號）和《盤錦市普通高中生涯規(guī)劃教育的實施方案》（盤教院〔2018〕5號）的各項規(guī)定，保證師資，開足課時，確保生涯規(guī)劃教育按要求正常開展。

3.加大對校長及其他學校領(lǐng)導的培訓力度，提高校長們的思想認識，使他們真正從內(nèi)心深處接受生涯規(guī)劃教育，重視學生發(fā)展指導工作，支持生涯規(guī)劃教育教學活動的開展，從學校層面加強生涯規(guī)劃校本研修，提高生涯規(guī)劃教育師資的整體水平，提高辦學質(zhì)量。

4.教師進修學院將繼續(xù)組織開展生涯規(guī)劃集體教研活動。采取下校調(diào)研、隨機聽課、匯報課、示范課、說課、評課、教學比賽、網(wǎng)上研討、外出參觀學習等方式，幫助教師吸收知識，開闊視野，豐富教學經(jīng)驗，提高專業(yè)素質(zhì)，進而提升生涯規(guī)劃教育教學質(zhì)量。

5.督促學校為學生開辟生涯規(guī)劃活動教室，購入專業(yè)的活動器具，開辟出生涯規(guī)劃與學生發(fā)展指導園地，通過生涯規(guī)劃各類課程及校園文化建設(shè)，營造濃厚的生涯教育氛圍，豐富學生規(guī)劃學業(yè)、規(guī)劃人生的知識，提高制定規(guī)劃、管理人生的認識和水平。

6.加強行政督導，將生涯規(guī)劃教育及學生發(fā)展指導工作情況，如生涯規(guī)劃課程開設(shè)、教育設(shè)施購置、校園文化建設(shè)、學生社團建立、社會實踐活動開展等內(nèi)容納入行政督導及年終考核的范疇，以促進學校生涯規(guī)劃教育及學生發(fā)展指導工作的開展。

7.待條件允許，將組建初中生涯規(guī)劃教師隊伍，完成對初中生涯規(guī)劃教育師資的培訓，在初中開設(shè)生涯規(guī)劃課程，將生涯規(guī)劃教育延伸到初中階段，并進一步向小學階段延伸。

三、急需解決的問題

各位委員, 通過生涯規(guī)劃教育，交給學生一把智慧的鑰匙，使學生科學選擇，合理規(guī)劃，成就幸福人生，這是教師的職責所在，也是教育對學生、對社會、對國家的功德所在。但生涯規(guī)劃是一門新興的學科，且不是中考和高考科目，目前國家尚沒有生涯規(guī)劃課程標準和統(tǒng)一的生涯規(guī)劃教材，高校也沒有生涯規(guī)劃專業(yè)的畢業(yè)生，學校、家庭和社會對生涯規(guī)劃教育的重視也遠遠不夠，生涯規(guī)劃教育任重而道遠。現(xiàn)今，我市生涯規(guī)劃教育的開展存在著諸多困難，急需解決的問題有：

（一）轉(zhuǎn)變思想觀念，提高重視程度

加強對生涯規(guī)劃教育的宣傳力度，提高行政領(lǐng)導、校長書記及教師、學生、家長、社會各個階層對生涯規(guī)劃重要性的認識，形成共同參與、齊抓共管的良好局面。

（二）設(shè)立生涯教師崗位，增加生涯教師數(shù)量

雖然我市普通高中組建了生涯教師隊伍，開設(shè)了生涯規(guī)劃課程，但編制管理部門并沒給高中設(shè)立生涯規(guī)劃教師崗位，從而導致一些高中生涯規(guī)劃教師數(shù)量雖然緊張，卻無法加以補充；而在初中組建生涯規(guī)劃教師隊伍，開設(shè)生涯規(guī)劃課程，教師來源也無法解決。

（三）提供必要經(jīng)費，保證各類培訓正常開展

開展生涯規(guī)劃教育，需要專業(yè)的理論知識和技能，要對學校領(lǐng)導及教師隊伍，尤其是生涯規(guī)劃專任教師隊伍進行專業(yè)化的培訓，因此，需要提供必要的經(jīng)費，以保證各類培訓的正常開展。

（四）設(shè)立網(wǎng)上資源庫，為生涯教育提供信息保障

為使學生更為清晰地了解自己的性格、興趣、能力、價值觀及其職業(yè)適應(yīng)性，教師需要借助網(wǎng)絡(luò)測試系統(tǒng)，通過生涯專業(yè)理論，引導學生進行一系列測試活動。同時，為幫助學生了解社會，了解學科、專業(yè)以及與職業(yè)的關(guān)系，也需要引導學生和家長查閱大量準確信息。因此，需要建立全市共用的學生發(fā)展指導信息資源庫，供師生和家長開展教學測試、查閱相關(guān)信息所用。

（五）設(shè)立社會實踐基地，滿足教育教學需求

由政府出面，仿照杭州、上海等先期高考改革的地區(qū)，開辟出范圍廣、門類全、服務(wù)好、交通便利的企事業(yè)單位及社會部門，作為學生的社會實踐基地和職業(yè)體驗場所，為學生作出合理的人生規(guī)劃創(chuàng)造有利條件。

為此，還需要各位委員及各方面力量的積極呼吁和共同努力。再次感謝各位委員對教育事業(yè)的關(guān)心，對生涯規(guī)劃教育的重視！

 盤錦市教育局

                           2021年5月25日